3 lipca 2026 r. blisko 387 tysięcy ósmoklasistów poznało wyniki egzaminu, który napisali w maju. Najbardziej poprawił się wynik z matematyki – aż o 5 punktów procentowych względem ubiegłego roku.

W piątek, 3 lipca 2026 r., od godziny 8:30 uczniowie klas ósmych mogli sprawdzać swoje indywidualne wyniki w systemie ZIU, a Centralna Komisja Egzaminacyjna opublikowała ogólnopolskie zestawienie średnich wyników. Do egzaminu, który odbył się 11–13 maja, zgłoszono 393 338 uczniów z 12 953 szkół, a w samym terminie głównym zadania rozwiązywało około 387 tys. absolwentów szkół podstawowych.

Średnie wyniki krajowe

Zdający uzyskali średnio:

– język polski – 65 proc. punktów (rok wcześniej 64 proc.)

– matematyka – 55 proc. punktów (rok wcześniej 50 proc. – to największa poprawa)

– język angielski – 73 proc. punktów (rok wcześniej 70 proc.)

Wszystkie trzy średnie są więc wyższe niż w 2025 r. Wyniki w przedziale 90–100 proc. uzyskało 6,9 proc. zdających z języka polskiego, 13,6 proc. z matematyki i aż 42,9 proc. z języka angielskiego.

Różnice między uczennicami i uczniami oraz między regionami

Dane CKE pokazują też różnice zależne od płci: z języka polskiego dziewczęta uzyskały średnio 69 proc., a chłopcy 60 proc.; z matematyki wynik był identyczny (55 proc.); z angielskiego dziewczęta wypadły nieznacznie lepiej (74 proc. wobec 72 proc. u chłopców).

Widoczne są również różnice regionalne. Z matematyki najwyższą średnią odnotowano w województwach małopolskim (60,7 proc.) i mazowieckim (59,6 proc.), a najniższą w lubuskim (48,9 proc.) i warmińsko-mazurskim (49,4 proc.). Ogólnie rzecz biorąc, wyniki bywają wyższe w większych miastach niż na wsi czy w mniejszych miejscowościach.

Co sprawiło trudność

Z omówienia CKE wynika, że na egzaminie z języka polskiego uczniowie dobrze poradzili sobie z odczytywaniem tekstów ikonicznych (np. zdjęć), a trudność sprawiło zadanie sprawdzające rozpoznawanie podmiotu i przydawki w zdaniu. Z matematyki najtrudniejsze okazało się zadanie otwarte wymagające myślenia abstrakcyjnego – łączące wiedzę z algebry i geometrii przestrzennej. Z języka angielskiego najlepiej poszły zadania sprawdzające znajomość funkcji językowych, a najgorzej – środki językowe, zwłaszcza transformacje zdań z lukami.

Co dalej

Choć egzaminu ósmoklasisty nie można nie zdać, jego wynik – zarówno procentowy, jak i centylowy – ma kluczowe znaczenie w rekrutacji do szkół ponadpodstawowych. Zaświadczenia z wynikami uczniowie odbierali w swoich szkołach już od 3 lipca, a rekrutacja do liceów, techników i szkół branżowych ruszyła praktycznie natychmiast po ogłoszeniu wyników.